所有自媒体写作者，都面临2个问题：高效阅读和高效写作，该怎么解决？
读和写，是自媒体写作路上两道坎儿——很多人读书慢，记不住，更让人头疼的是，写不出来，或写了没人看。
这两道坎儿，是每个自媒体写作者必须思考和解决的问题。
很多朋友都想知道，如何才能高效阅读和写作？我写这篇，就想和你分享，提升读写技能的3个硬核技巧。
它来自经典作品《文心》，这是一本专讲读和写的书，作者是民国鼎鼎大名的教育家夏丏尊、叶圣陶。
这本书很有意思，它不像其他书，坐那儿端端正正地给你讲干货，而是用中学生上学的故事，穿插进干货知识。
为了方便大家吸收，夏丏尊、叶圣陶两位大教育家，费了一番苦心。
“文心”这个名字，我好喜欢。
它不单指书中讲的“读和写”的心核部分，更强调了“读和写”要用心。
这个心，在民国时代，指抛弃旧八股，而在现代，更多指抛弃浮躁、功利之心。
读完这本书，我有很多启发，从中总结出3个要紧之法，分享给你。相信能够在读和写上，给你一些帮助。
这句话中，“新”字很重要，怎样才出“新”呢？作者强调，最重要的是触发的功夫。
所谓触发，就是由一件事感悟到其他的事。
你读书时对于书中某一句话，觉到与平日所读过的书中某处有关系，是触发；
觉到与自己的生活有交涉，得到一种印证，是触发；觉到可以作为将来某种理论说明的例子，是触发。这是就读书说的。对于目前你所经验着的事物，发现旁的意思，这也是触发。
这种触发就是作文的好材料。
这种触发，很像我们在写读书笔记时，强调的要关联，关联自己、关联当下。罗振宇老师也有个很形象的比喻，叫“缝扣子”。
读书一定要有关联，才能记得住，才能形成自己的知识体系，才能创造出有新意的内容。
罗曼·罗兰说，“从来没有人为了读书而读书，只是在书中读自己，只是在书中发现自己，检查自己。”
总之，不管是触发还是关联，要是自己的、新鲜的才好，不要总拾人牙慧。
平时在读书中，在生活上，在包罗万象的事物上，都可以出新，这就要我们做一个有心人。
我们写出来的文字，最终是心的表现。这种表现，普通心理学家分为知、情、意三种。
对于一事物，了解它是什么，与别的事物有什么关系，这是知。
对于一事物，发生喜悦、愤怒或悲哀，这是情。
对于一事物，要想把它怎样处置，这是意。
内心有这3个方向，写作就不盲目。下笔之前，搞清你到底是写“知”，还是写“情和意”？
如果暂时在“知”上匮乏，知识面不够，就在“情和意”上多下功夫，这是一个写作小技巧。
如今，新媒体文章有偏“知”的，主要提供硬核知识，不讲感情；也有偏“情和意”的，比如所谓的鸡汤文，也有很多人喜欢看。
无论是知、情还是意，只要找到自己擅长的方向，就可以。
举个例子，你觉得下面这段话，是记叙还是描写？
木棉花大得骇人，是一种耀眼的橘红色。开的时候，连一片叶子的衬托都不要，像一碗红曲酒，斟在粗陶碗里，火烈烈地，有一种不讲理的架势，却很美。
你的答案是什么？
下面公布正确答案：描写。
关于记叙和描写的区别，其他解释都很枯燥，让人看不下去。但是在《文心》里，作者打了一个比喻，让人一下就明白了，如下：
打个比方。如果你要写一篇游记，记叙就像画一张路程图，而描写，就像画一幅风景画。
你是不是一下就清晰很多了？
这样看来，柳宗元的《小石潭记》里“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”里的“明灭可见”，就是描写。
再比如，《敕勒歌》里“天似穹庐，笼盖四野……风吹草低见牛羊。”也是很好的描写。
描写的技巧，就是抓住印象，把印象写出来。如果细分描写，还可以分为人物描写、景物描写、细节描写，正面描写，侧面描写等。
在讲到小说与叙事文的区别时，作者还有一个巧妙的比喻，我也觉得很好。
你先想一下，叙事文和小说的区别是啥？好，我们来看作者怎么说。
叙事文好比照相，只把景物照在上面就可以了，小说却是绘画，面上的一切全由作家的意识、情感支配的。
这样看来，叙事文的本质是事，叙事就是他的目的；小说的本质，是作者从人生中看出来的意义，叙事只是手段。
一个好作家，用一个比喻，轻而易举就把事说清楚，这就是功力。
整体看，《文心》这本书，无论是语言还是故事，都有时代烙印，比如抗日背景，对抗旧的封建式的教学等，但不妨碍我们吸取精华。
我印象深刻的还有一点就是，作者提到，“要先接触文学作品，然后阅读文学史才有用”。
我深有共鸣。读大学时，课程里有文学史。
为了应付考试，我们当时学了一堆“流派、作家、演变、源流”等概念，但实际上，具体的文学作品没读几部，就像作者说的“完全是隔靴搔痒”。
实际上，不能离开作品空讲文学史，要花功夫品读作品，才能体会其中真味。
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